Di cîhana me ya bilez de, ew derdikeve pêş Nexweşiya Spektrumê ya Otîzmê (ASD) Ew yek ji girîngtirîn pirsgirêkên pêşketinê ye ku malbat û civakên bijîşkî pê re rû bi rû dimînin. Ew ne tenê teşhîsek bijîşkî ye, lê rewşek tevlihev e ku ji nû ve pênase dike ka kesek çawa cîhanê dibîne, ew çawa bi yên din re têkilî datîne, û ew çawa agahdariya hestî pêvajo dike.
Bi zêdebûna rêjeyên teşhîsê li çaraliyê cîhanê, dîtina agahiyên rast û pêbawer bûye girîng. Mixabin, gelek efsane û agahiyên xelet belav dibin, ku dibe ku ji bo dêûbavan bibin sedema fikarên nehewce an jî wan ber bi rêyên dermankirinê yên bêbandor û biha ve bibin.
Ev rêbernameya berfireh û berfireh li ser lêkolînên zanistî yên herî dawî ji çavkaniyên pêbawer ên wekî CDC و Rêxistina Tenduristiyê ya CîhanîArmanca wê ew e ku wêneyek zelal û berfireh a otîzmê peyda bike. Em ê li ser sedemên gengaz kûr bibin, nîşanan li gorî komên temenî yên cûda parve bikin, pirsgirêkên hestyarî yên ku pir caran ji bîr têne kirin rave bikin, û ya herî girîng jî, dawî li gotegotên li dora "dermankirinê" bînin, û balê bikişînin ser destwerdanên reftarî û rehabîlîtasyonê yên ku bi zanistî hatine îsbatkirin û armanc dikin ku kalîteya jiyanê û serxwebûna kesekî baştir bikin.
- 1. Têgihîştineke kûr a nexweşiya spektruma otîzmê
- 2. Sedem û faktorên rîskê: Em bi rastî çi dizanin?
- 3. Nîşan û nîşaneyên li seranserê komên temenî
- 4. Pîvana veşartî: pirsgirêk û dijwarîyên hestî
- 5. Nexweşiyên hevpar û pirsgirêkên tenduristiyê yên têkildar
- 6. Rêwîtiya Tesbîtê: Ji Gumanan Ber Bi Baweriyê Ve
- 7. Rastiya diyarkirî: Otîzm nexweşiyeke dermankirî nîne.
- 8. Terapî û Mudaxeleyên Reftarî: Nexşerêyek ji bo Başkirinê
- 9. Rola malbat û civakê: piştgirî û hêzdarkirin
- 10. Encam: Peyameke hêviyê ya rastîn
1. Têgihîştineke kûr a nexweşiya spektruma otîzmê
Nexweşiya spektruma otîzmê (ASD) rewşeke tevlihev a pêşketina mejî ye ku bandorê li avahiya fonksiyonel a mêjî dike. Otîzm bi gelemperî di nav sê salên pêşîn ên jiyana zarokekî de derdikeve holê û di tevahiya jiyana wan de berdewam dike. Ew bi giranî bandorê li ser awayê ragihandin, têkiliya civakî, tevger û berjewendiyên kesek dike.
Girîng e ku were tekez kirin ku otîzm ne nexweşiyeke derûnî ye, û ne jî encama perwerdeyeke nebaş an jî şert û mercên civakî yên neyînî ye. Ew cûdahiyek di awayê karê mêjî de ye, û ev cûdahî di hin waran de dibe sedema pirsgirêkan, lê dibe ku di hinên din de bi hêzên bêhempa re jî were.
Têgeha "spektrum": Çima her zarokek ji hev cuda ye?
Peyva "spektrum" di Destûra Teşhîs û Îstatîstîkî ya Nexweşiyên Derûnî (DSM-5) de tê bikar anîn da ku cûdahiya berfireh di cewher û giraniya nîşanan de di nav kesên bandordar de nîşan bide. Ev tê vê wateyê ku du kesên bi otîzmê re tam heman ezmûnê nînin.
Dibe ku hin kes nîşanên giran bibînin ku di çalakiyên xwe yên rojane de piştgiriyek girîng û berdewam hewce bikin, û dibe ku qet zimanê axaftinê pêş nexin. Yên din, ji hêla din ve, dibe ku nîşanên siviktir (berê wekî sendroma Asperger dihat nasîn) bibînin, xwedî zeka navînî an jî ji navînî jortir û jêhatîyên zimanî yên baş bin, lê di têgihîştina nîşanên civakî yên nazik, avakirina hevaltiyan û mijûlbûna bi guhertinên di rûtînê de bi zehmetiyên girîng re rû bi rû bimînin.
Nirxandineke dîrokî ya kurt
Têgihîştina me ya otîzmê ji dema ku ew yekem car ji hêla Leo Kanner ve di salên 1940-an de wekî celebek kêm a nexweşiya zaroktiyê hate wesifandin, pir pêşketiye. Di heman demê de, Hans Asperger komek nîşanên wekhev lê bi şiyanên ziman û têgihiştinê yên pêşkeftî vegot. Bi gelek salan, têgihiştinên xelet serdest bûn, wekî teoriya "dayika sarincê", ku dayikên sar ên hestyarî ji bo otîzma zarokên xwe sûcdar dikir - teoriyek ku naha bi tevahî hatiye red kirin. Îro, otîzm wekî nexweşiyek neurobiyolojîk bi kokên genetîkî yên bihêz tê nasîn.
2. Sedem û faktorên rîskê: Em bi rastî çi dizanin?
Pirsa herî girîng ji bo her malbatek ku teşhîsa otîzmê werdigire ev e: "Çima? Sedem çi ye?" Bersiva zanistî ya heyî ev e ku sedemek yekane, taybetî û rasterast tune ye. Otîzm encama têkiliyek pir tevlihev di navbera meyla genetîkî û hin faktorên hawîrdorê de ye ku bandorê li pêşveçûna mêjî di qonaxên wê yên destpêkê de dikin.
Rola girîng a gen û mîrasgirtinê
Lêkolîn bi tundî nîşan didin ku genetîk roleke sereke di otîzmê de dilîze. Lêkolînên li ser cêwiyên wekhev nîşan dane ku heke yek cêwiyek otîzm hebe, îhtîmala ku cêwiyê din jî otîzm hebe ji 70% heta 90% diguhere.
- Mutasyonên genetîkî: Bi sedan gen hatine destnîşankirin ku dibe ku bi zêdebûna rîska otîzmê ve girêdayî bin. Hin ji van genan ji dêûbavan mîras digirin, hinên din jî dikarin wekî mutasyonên de novo di fetusê de bêyî ku di dêûbavan de hebin çêbibin.
- Sendromên genetîkî: Otîzm bi hin nexweşiyên genetîkî yên naskirî ve girêdayî ye, wek sendroma Fragile X, Skleroza Tuberous, û sendroma Rett.
Faktorên hawîrdorî û berî zayînê
Her çiqas meyla genetîkî rolek dilîze jî, hin faktorên hawîrdorê dikarin wekî tetikan tevbigerin, û îhtîmala pêşketina nexweşiyek di kesên xwedî meyla genetîkî de zêde bikin. Girîng e ku di navbera "sedem" û "faktora rîskê" de cûdahî were kirin. Faktorên hawîrdorê ne sedemên rasterast in, lê belê faktorên ku îhtîmalê zêde dikin in. Ev faktor ev in:
- Temenê dêûbavan ê pêşketî: Lêkolîn nîşan didin ku di zarokên ku ji dêûbavên pîr (bi taybetî yên ji 40 salî mezintir) çêdibin de xetera otîzmê hinekî zêde dibe.
- Tengasiyên ducaniyê û zayînê: Wekî zayîna pir zû (berî hefteya 26an), giraniya zayînê ya kêm, an jî kêmasiya giran a oksîjenê di dema zayînê de.
- Têkiliya bi hin derman û madeyên taybetî re: Bikaranîna hin dermanan di dema ducaniyê de (wek asîda valproîk, ku ji bo dermankirina epîlepsiyê û nexweşiya duqutbî tê bikar anîn) bi zêdebûna rîskê ve girêdayî ye. Lêkolîn jî di derbarê rola rûbirûbûna hin gemarên hawîrdorê, dermanên kêzikan û metalên giran de didomin, lê encam hîn nezelal in û hewceyê lêkolînên bêtir in.
Pûçkirina efsaneyan (vakslêdan, hwd.)
🚫 Mîtolojiya xeternak: Vakslêdan dibe sedema otîzmê
Ev yek ji efsaneyên herî zirardar û berbelav e. Ew bi lêkolînek xelet û sextekar a ku di sala 1998an de hate weşandin dest pê kir, ku paşê hate vekişandin, û nivîskarê wê ji lîsansa xwe ya bijîşkî hate standin. Ji wê demê ve, bi dehan lêkolînên zanistî yên berfireh ku bi mîlyonan zarokan li çaraliyê cîhanê tê de beşdar bûne hatine kirin, ku hemîyan bi awayekî bê guman encamên wê piştrast kirine. Têkiliyek tune Girêdanek di navbera vakslêdanan (di nav de vakslêdana sorik, guhik û rubella (MMR)) û pêkhateyên wan (wek thimerosal) û otîzmê de heye. Redkirina vakslêdana zarokan wan dixe xetereya nexweşiyên kujer û wan ji otîzmê naparêze.
3. Nîşan û nîşaneyên li seranserê komên temenî
Nîşaneyên otîzmê bi gelemperî di navbera 12 û 24 mehan de diyar dibin, lê dibe ku nîşanên destpêkê berî wê demê xuya bibin, an jî dibe ku nîşanên berbiçav heta temenê dibistanê dereng bimînin ku daxwazên civakî zêde dibin. Nîşaneyên sereke dikevin du kategoriyan: zehmetiyên di ragihandin û têkiliya civakî de, û tevger û berjewendiyên dubare û stereotîp.
Nîşaneyên destpêkê li pitik û zarokên biçûk (berî 3 salî)
Çavdêrîkirina van nîşanên destpêkê (Alayên Sor) ji bo destwerdana zû girîng e:
Di temenê 6-12 mehan de:
- Kêmbûn an nebûna kenê civakî (li hember kenê dêûbav nakene).
- Têkiliya çavan a xirab (dema şîrdanê an lîstinê li çavên te nanêre).
- Kêmbûna berteka li hember navê di 9-12 mehî de.
- Nebûna kutin an jî dengbêjiyê.
- Ji bikaranîna jestên hêsan ên wekî destê xwe hejandin (bi xatirê te) an jî nîşandana tiştan dûr bisekinin.
Di temenê 12-24 mehan de:
- Derengketina eşkere ya axaftinê (têkçûna bilêvkirina peyvên yekane heta 16 mehan, an jî hevokên du-peyvî heta 24 mehan).
- Windakirina her jêhatîbûneke zimanî an civakî ya ku berê bi dest xistiye (paşveçûn).
- Nebûna eleqeya lîstina bi zarokên din re, û tercîha lîstina bi tena serê xwe.
- Nebûna berjewendiyên hevpar (ew pêlîstokekê ji te re nayne ku nîşanî te bide, û tiştekî ku bala wî dikişîne nîşanî te nade).
- Rêbazên neasayî yên lîstinê (wek mînak rêzkirina pêlîstokan li ser xêzek rast li şûna lîstina bi xeyalî, an jî balkişandina ser beşek ji lîstikê wek bi saetan gerandina tekerên otomobîlê).
Nîşaneyên nexweşiyê di temenê dibistanê û seretayî yê zarokatiyê de
Bi destpêkirina dibistanê re, pirsgirêkên civakî hîn bêtir eşkere dibin:
- Zehmetiyeke mezin di çêkirin û domandina hevaltiyan de, û nebûna têgihîştina qaîdeyên karê tîmê.
- Zehmetiya têgihîştina hest û nêrînên mirovên din (lawazî di "teoriya hişê" de).
- Şêwaza axaftina neasayî (dengêkî monoton mîna robotekî, dengekî pir bilind, an jî dubarekirina peyv û hevokan - ekolalî).
- Zehmetî di têgihîştina henekan, henekan, an wateyên mecazî yên ziman de (peyvan bi rastî digire).
- Eleqeya tund û pir kêm bi mijarên taybetî (wek jiberkirina bernameyên trênan, celebên dînozoran, hejmaran) û axaftina berdewam li ser wan bêyî ku bala guhdarvan bikşîne.
- Pabendbûna bi tundî bi rûtîn û qaîdeyan, û hilweşîna hestyarî an hêrsa zêde dema ku guhertinek piçûk û neçaverêkirî çêdibe.
Zehmetiyên di xortaniyê û mezinatiyê de
Dibe ku hin nîşan bi temen û destwerdanê re baştir bibin, lê pirsgirêkên bingehîn pir caran berdewam dikin:
- Zehmetiyên domdar di têkiliyên civakî yên aloz û têgihîştina îşaretên nazik ên nedevkî de.
- Hest bi tenêtî û îzolebûnê, û xetera zêdebûna fikar û depresyonê.
- Zehmetiyên di xweserî, rêveberiya demê û rêxistinê de (fonksiyonên rêveberiyê).
- Zehmetiyên di peydakirin û domandina kar de ne ji ber kêmbûna jêhatîyên teknîkî ne, lê bêtir ji ber dijwarîyên di jîngeha xebata civakî û teşwîqên hestî de ne.
4. Pîvana veşartî: pirsgirêk û dijwarîyên hestî
Beşek girîng ji pirsgirêkên ku kesên bi otîzmê re rû bi rû dimînin ne bi ragihandinê ve girêdayî ye, lê belê bi awayê ku mêjiyê wan agahiyên hestî ji hawîrdorê (bihîstin, dîtin, destdan, bêhnkirin, tamkirin, hevsengî û hişmendiya laş) pêvajo dike ve girêdayî ye. Dibe ku ew xwedî hesasiyeteke zêde, hesasiyeteke kêm, an jî tevlîheviyek ji herduyan bin.
- Hesasiyeta zêde: Reaksiyoneke zêdekirî li hember teşwîqên hestî. Dengên asayî dikarin bi êş bin, roniyên geş bêhntengî bin, destdana hin cil û bergan pir ne xweş be, an jî hin bêhn dilê mirov diêşînin. Ev dibe sedema reftarên dûrketinê yên wekî girtina guhan, revîna ji cihên qerebalix, an jî pir hilbijêrî di derbarê xwarinê de.
- Hesasiyeta kêm: Bersiva qels a li hember teşwîqên hestî. Dibe ku zarok wisa xuya bike ku êşê hîs nake, û dibe ku li teşwîqên hestî yên bihêz bigere wekî zivirandin, bazdan, lêdana tiştan, destdana her tiştî, an jî derxistina dengên bilind da ku laş û hawîrdora xwe hîs bike.
Fêmkirina van pirsgirêkên hestî pir girîng e, ji ber ku gelek "tevgerên pirsgirêk" an jî têkçûn di rastiyê de bertekek normal a li hember teşwîqên hestî ne ku ji toleransa kesekî derbas dibin.
5. Nexweşiyên hevpar û pirsgirêkên tenduristiyê yên têkildar
Otîzm kêm caran bi tena serê xwe çêdibe. Ew pir caran bi rewşên din ên bijîşkî an psîkolojîk ve girêdayî ye ku hewceyê baldariyek û dermankirina cuda ne.
- Nexweşiya kêmasiya balkişandinê û hîperaktîvîteyê (ADHD): Pir gelemper e ku her du şert û merc bi hev re werin.
- Nexweşiyên fikarê: Bi taybetî fikara civakî, ku di nav ciwan û mezinên bi otîzmê de pir gelemper e.
- Nexweşiyên xewê: Zehmetiya razanê an jî şiyarbûnên pir caran di şevê de.
- Pirsgirêkên pergala digestive: Qebizbûna kronîk, îshal, an alerjiyên xwarinê gelemperî ne û dibe ku ji ber êş an nerehetiyê pirsgirêkên reftariyê xirabtir bikin.
- Epîlepsî û krîz: Rêjeya nexweşiya epîlepsiyê di nav kesên bi otîzmê de li gorî nifûsa giştî zêdetir e.
- Astengiya rewşenbîrî: Ji sedîyek ji kesên bi otîzmê re astên cûda yên seqetiya rewşenbîrî jî hene, di heman demê de ji sedîyek din jî xwedî zeka navînî an jî ji navînî jortir in.
6. Rêwîtiya Tesbîtê: Ji Gumanan Ber Bi Baweriyê Ve
Teşhîskirina otîzmê ne pêvajoyek hêsan e ku bi testa xwînê an skankirinê tê kirin. Ew teşhîsek klînîkî ye ku li ser çavdêriya baldar a tevger û dîroka pêşveçûna zarok, hevpeyvînên bi dêûbavan re, û karanîna amûrên nirxandinê yên standardkirî ye.
- Qonaxa destpêkê ya pişkinînê: Di serdanên rûtîn de (bi taybetî di 18 û 24 mehî de), bijîşkê zarokan ji bo tespîtkirina nîşanên rîskê yên ku nirxandinek kûrtir hewce dikin, pirsnameyên bilez ên wekî M-CHAT-R bikar tîne.
- Nirxandina piralî ya berfireh: Eger pişkinîn îhtîmalek nîşan bide, zarok ji tîmek pispor re tê şandin ku dibe ku ji van pêk were: psîkiyatrîstê zarokan, neurologê zarokan, psîkologê pêşketinê, terapîstê axaftin û ziman, û terapîstê pîşeyî.
- Amûrên teşhîsê yên zêrîn: Pispor amûrên pêşketî yên wekî Bernameya Çavdêriya Tesbîtkirina Otîzmê-2 (ADOS-2) û Hevpeyvîn-Nirxandina Tesbîtkirina Otîzmê (ADI-R) bi kar tînin. Ev amûr çavdêriya rasterast a têkiliya zarok di rewşên strukturkirî û nîv-strukturkirî de, û hevpeyvînek pir berfireh bi dêûbavan re li ser dîroka zarok vedihewîne.
- Rewşên din ên hatine derxistin: Divê testên bihîstin û dîtinê werin kirin da ku piştrast bibin ku pirsgirêk ji ber kêmasiya hestê çênebûne, û dibe ku testa genetîkî were ferman kirin da ku hin sendrom werin derxistin.
7. Rastiya diyarkirî: Otîzm nexweşiyeke dermankirî nîne.
Nexweşiya spektruma otîzmê rewşeke kronîk û jiyanî ye. Niha, derman, ne emeliyat, ne parêz, ne jî tedawiyeke alternatîf tune ye ku bi tevahî wê derman bike..
Ev rastî dibe ku di destpêkê de ji bo dêûbavan bi êş be, lê qebûlkirina wê gava yekem e ber bi dabînkirina piştgiriyek rastîn û bibandor ji bo zarok. Lêgerîna "dermanek mûcîzeyî" wextê hêja winda dike ku dikare di destwerdanên reftariyê yên îsbatkirî de were veberhênan kirin û dêûbavan ji hêla dabînkerên dermankirinên sexte (wek terapiya hucreyên reh ên bê lîsans, terapiya oksîjena hîperbarîk, an protokolên rakirina metalên giran ên xeternak) ve ji bo îstismara darayî û hestyarî eşkere dike.
Dermanên berdest ên ku psîkiyatrîst dikarin binivîsin ne ji bo dermankirina otîzmê bi xwe ne, lê ji bo kontrolkirina nîşanên giran ên pê re têkildar in ku fêrbûnê asteng dikin an jî xetereyek çêdikin, wek êrîşkariya zêde, xwe-zirardarkirin, hîperaktîvîtî, fikara giran, an bêxewî.
8. Terapî û Mudaxeleyên Reftarî: Nexşerêyek ji bo Başkirinê
Ji ber ku şîfakirin ne armanc e, armanca rastîn û esîl ew e Zêdekirina zêdekirina şiyanên takekesî, zêdekirina serxwebûnê, baştirkirina kalîteya jiyanê, û kêmkirina dijwarîyên ku pê re rû bi rû dimînin.. Destwerdana zû û dijwar (tercîh berî temenê 3-4 salî) mifteya bidestxistina encamên çêtirîn e, dema ku plastîkbûna mêjî di asta herî bilind de ye.
Analîza Reftarê ya Bikaranînî (ABA)
ABA wekî terapiya herî lêkolînkirî, berfireh tê bikaranîn û bi zanistî hatiye îsbatkirin ji bo baştirkirina jêhatîyên zarokên bi otîzmê tê hesibandin. Ew li ser prensîbên fêrbûna tevgerî hatiye avakirin.
- Prensîba bingehîn: Reftarên ku têne xurtkirin (xelatkirin) meyla dubarekirinê dikin, û reftara ku nayên xurtkirin an jî nayên paşguhkirin meyla windabûnê dike.
- Çawa dixebite: Jêhatîyên aloz (wek ragihandin, xwe-lênêrîn û lîstin) di gavên pir piçûk û hêsan de têne dabeş kirin. Zarok her gav bi karanîna teşwîqkirinê bi awayekî ferdî tê fêr kirin, ku dûv re hêdî hêdî tê kêm kirin, bi teşwîqkirina tavilê (pesn, pêlîstokek bijare, an çalakiyek hezkirî) li ser bersiv an tevgerîna rast.
- Teknolojiyên cûda: ABA ne tenê bi rûniştina li ser maseyekê ve sînordar e (DTT - Perwerdehiya Ceribandina Veqetandî), lê teknîkên xwezayîtir jî dihewîne wekî perwerdehiya di hawîrdora xwezayî de (NET - Perwerdehiya Hawîrdora Xwezayî) ku tê de berjewendî û rewşên rojane yên zarok ji bo fêrbûnê têne bikar anîn.
- armanc: Ne li ser veguherandina zarok bo "robotekî" ye, lê li ser fêrkirina jêhatîyên fonksiyonel ên ku alîkariya wî dikin di ragihandin, têkilîdanîn û fêrbûnê de, û kêmkirina tevgerên ku astengî li wî dikin (wek hêrsa giran an xwe-zirardarkirin) bi têgihîştina fonksiyona vê tevgerê û fêrkirina alternatîfên qebûlkirî ji wî re ye.
Tedawiyên din ên girîng û destwerdan
- Terapiya Axaftin û Ziman: Ew pir bingehîn e. Armanca wê ew e ku şiyana zarok ji bo fêmkirin û bikaranîna ziman baştir bike. Ji bo kesên ku zimanê wan ê dayikê nînin, dibe ku ew li ser rêbazên ragihandinê yên zêdeker û alternatîf (AAC) yên wekî ragihandina bi wêneyan (PECS) an jî tabletên bi nermalava ragihandinê bisekine.
- Terapiya Karî (OT): Ew balê dikişîne ser alîkariya takekesan da ku di çalakiyên jiyana rojane de (wek cilkirin, xwarin û karanîna destavê) serxwebûnê bi dest bixe. Her wiha bi peydakirina "parêzek hestî" ku alîkariya rêkxistina pergala demarî ya zarok dike, di çareserkirina pirsgirêkên entegrasyona hestî de roleke girîng dilîze.
- Perwerdehiya Jêhatîbûnên Civakî: Ew bi gelemperî di komên piçûk de ji bo zarokên mezintir an jî ciwanên xwedî fonksiyoneke bilind tê lidarxistin. Armanc ew e ku bi awayekî zelal qaîdeyên têkiliya civakî, wek mînak çawa dest bi axaftinekê bikin û bidomînin, zimanê laş bixwînin, mîzahê fêm bikin û nakokiyan çareser bikin, fêr bikin.
- Terapiya Behreyî ya Zanînî (CBT): Ji bo ciwanan û mezinên xwedî fonksiyona bilind pir bi bandor e da ku alîkariya wan bike ku hestên fikar û depresyonê fam bikin û birêve bibin, û şêwazên ramana neyînî yên ku dibin sedema reftarên nelihevhatî biguherînin.
- Modela TEACCH: Ew balê dikişîne ser rêxistinkirina jîngeha fîzîkî û bernameya çalakiyan bi awayekî pir dîtbarî û zelal da ku stres kêm bike û têgihîştina zarok zêde bike.
- Modela DIR/Dema Zemînê: Ew balê dikişîne ser avakirina têkiliyên hestyarî û têkiliyê bi rêya lîstina li ser erdê, şopandina rêberî û berjewendiyên zarok da ku çembera têkiliya wî berfireh bike.
9. Rola malbat û civakê: piştgirî û hêzdarkirin
Malbat bingeha her planeke dermankirinê ye. Dê û bav pisporên pêşîn ên zarokê xwe ne û divê di danîna armancan û bicîhanîna stratejiyan li malê de hevkarên sereke bin. Perwerdehiya dê û bavan beşek yekgirtî ya bernameyên serketî ye, wan hêzdar dike ku di jiyana rojane de teknîkên guherandina tevgerê û ragihandinê bikar bînin.
Malbatên zarokên bi otîzmê re rû bi rû dimînin û zextên mezin ên psîkolojîk, darayî û civakî hene. Piştgiriya psîkolojîk ji bo dêûbavan, komên piştgiriyê û gihîştina lênêrîna demkî ji bo parastina hevgirtina malbatê û rehetiya derûnî pir girîng in.
Li ser asta civakê, divê em hişyariyê zêde bikin da ku şermezariyê kêm bikin, û di dibistan, cihên kar û çalakiyên vala de hawîrdorên berfireh peyda bikin ku hewcedariyên van kesan fam bikin û cûdahiyên wan qebûl bikin li şûna ku hewl bidin wan biguherînin.
10. Encam: Peyameke hêviyê ya rastîn
Rêwîtiya otîzmê maratonek dirêj e, ne bazdanek bilez e. Ew rêwîtiyek tijî dijwarî ye, lê di heman demê de tijî kêliyên kêfxweşiyê, pêşkeftin û destkeftiyan e ku dibe ku ji bo yên din piçûk xuya bikin lê ji bo zarok û malbata wan pir mezin in.
Her çend em tekez dikin ku çareserî tune ye, em bi heman rengî tekez dikin li ser potansiyela mezin a ji bo başkirin û pêşkeftinê bi rêya destwerdanên tevgerî û rehabîlîtasyonê yên li ser bingeha delîlan, û piştgiriya malbat û civakê ya bi hezkirin û têgihîştinê. Her kesek bi otîzmê xwedî şiyanên bêhempa ye, û mîsyona me ew e ku em alîkariya wan bikin ku van şiyanan kifş bikin û bikar bînin da ku jiyanek bi rûmet, serbixwe û watedar bijîn.
Ma hûn ji pêşveçûna zarokê xwe bi fikar in?
Li bendê nemînin. Destwerdana zû ji bo pêşeroja zarokê we ferqek mezin çêdike. Ger gumanên we hebin, şêwirîna bi pisporekî re gava yekem û herî girîng e. Em li vir in ku ji we re bibin alîkar ku hûn di rêça rast de rêberiya we bikin.
Ji bo nirxandina xwe ya destpêkê niha randevûyekê tomar bikinDaxuyanî: Ev gotar tenê ji bo armancên agahdarî û hişyarkirinê ye û ne armanc e ku şûna şîreta bijîşkî ya profesyonel an teşhîsê bigire. Ji kerema xwe ji bo şîreta bijîşkî bi bijîşk û pisporên jêhatî re şêwir bikin.
